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Chi siamo

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4_05_09 Pagina Chi siamo

ANALISI DEL CONTESTO

 

La sede centrale della Scuola Secondaria di 1° grado “G. Gozzano” di Rivarolo Canavese è ubicata in via Le Maire. Gli alunni che frequentano la scuola provengono dalla città, dalle quattro frazioni principali (Argentera, Mastri, Pasquaro, Vesignano), dalle borgate minori (Bonaudi, Cardine, Obiano, Praglie, S. Anna) e da alcuni comuni limitrofi (Feletto, Oglianico, Favria, Salassa, Lusigliè, Cuorgnè e Ozegna, ecc.). Gli alunni stranieri sono 38.

La sede associata di Bosconero, ubicata in via Villafranca, accoglie l’utenza del territorio comunale, delle borgate (Vittoria e Cascina Provanina) e, in alcuni casi, di comuni limitrofi. Gli alunni stranieri sono 7.

Per quanto riguarda la provenienza socio-economica dell’utenza, si può osservare che una

parte dei genitori è dipendente da industrie (elevato è il fenomeno del pendolarismo);

una percentuale minima è costituita da occupati in agricoltura; una buona percentuale è

infine addetta al settore terziario o dipendente da pubbliche amministrazioni.

L’utenza scolastica risulta piuttosto eterogenea, per quanto concerne sia la

provenienza geografica delle famiglie, sia il livello socio-economico e culturale delle stesse.

In questi ultimi anni si rileva anche un flusso modesto, ma costante di

immigrazione extracomunitaria.

L’atteggiamento delle famiglie è collaborativo, buono il livello delle aspettative sul piano

formativo e culturale.

 

RISORSE UMANE E SOCIALI

 

La funzionalità dell’Istituto dipende dal personale che opera nei vari ambiti, ci si avvale inoltre di personale esterno per specifici interventi: esperti e volontari (G.E.P.).

Le risorse esterne sono costituite, oltre che dall’utenza e dalle famiglie degli alunni, da una vasta rete di soggetti collaborativi, istituzionali, pubblici e privati, quali:

·         le Amministrazioni comunali di Rivarolo, Feletto e Bosconero;

·         il Distretto Sanitario dell’Unità Sanitaria Locale n. 9 (Ivrea), presso il quale sono operativi i seguenti servizi:

-          a Rivarolo un Poliambulatorio (Neuropsichiatria infantile, SERT servizio per le tossicodipendenze, Consultorio, Fisioterapia)

-          a Cuorgnè: Ospedale Civile, Ambulatorio di ginecologia, Servizio di salute mentale;

·         l’ANFAS per l’inserimento di alunni in situazione di handicap dopo la scuola dell’obbligo;

·         un Polisportivo comunale con annessa piscina, impianti sportivi privati, C.A.I.;

·         associazioni di volontariato con finalità sociali, assistenziali, culturali, religiose, di rilevanza educativa e sociale;

·         servizi culturali: biblioteca civica;

·         le imprese artigianali, industriali e commerciali, in cui si riconosce l’identità socio-economica del territorio e che costituiscono una potenziale fonte di finanziamento per le attività della nostra Scuola.

 

RISORSE ORGANIZZATIVE

 

La scuola è un’ istituzione che eroga una varietà di servizi a: allievi, famiglie, docenti,

personale ATA, contesto socio-economico e Stato, in rapporto alle diverse esigenze.

Questo comporta la definizione e il miglioramento di tutti i processi

scolastici, dell’organizzazione, della gestione, della comunicazione, con  particolare riferimento

 ai processi di insegnamento-apprendimento.

L’obiettivo generale della Direzione, pertanto, è quello di  finalizzare gli sforzi di tutto il

personale a una attenta gestione delle problematiche legate alle necessità degli utenti mediante:

il soddisfacimento delle esigenze degli studenti e delle parti interessate nel rispetto dei

fini  istituzionali e delle norme vigenti

il controllo dei processi e dei risultati

il miglioramento continuo.

La Direzione si impegna a promuovere tutte le attività aventi influenza sulla qualità, intesa

 come misura del grado di soddisfazione dei clienti e delle parti interessate per il

servizio ottenuto.

Per la realizzazione della  presente politica saranno perseguiti i seguenti obiettivi:

Ø       Mantenimento e incremento della sicurezza

Ø       Riduzione della dispersione scolastica

Ø       Incremento delle attività di orientamento e accoglienza

Ø       Promozione di piani di formazione del personale per ottimizzare il processo di crescita

Ø       Ampliamento di partecipazione e coinvolgimento.

La Direzione si impegna a mettere a disposizione le risorse necessarie per la realizzazione

di questa politica all’interno di un quadro di disponibilità economiche definite e approvate

 dagli Organi Collegiali.

 

RISORSE STRUTTURALI

 

L’edificio che ospita la scuola di Rivarolo è composto da tre nuclei distinti, due collegati:

una struttura prefabbricata (un pianterreno, due piani fuori terra e un piano seminterrato

con ampio locale adibito a mensa) in fase di disattivazione e una in muratura (un pianterreno

e due piani fuori terra)  più recente, dotata di ascensore; entrambe le strutture hanno

scale esterne di sicurezza.

A queste si aggiunge un nuovo nucleo (un pianterreno e due piani fuori terra) con i

ngresso separato.

La scuola dispone di tutte le aule normali necessarie e di aule speciali (1 di Educazione Artistica, 2 Laboratori di Informatica, 4 di Educazione Musicale, di cui 2 condivise con Educazione Tecnica e L2; 2 polivalenti, 1 di Educazione Tecnica, 2 Laboratori scientifici, 1 Laboratorio di L2,

1 Laboratorio di danza / teatro, gli ultimi due condivisi con il Liceo Musicale),

di biblioteca, videoteca, sala riunioni, palestra e locali mensa.

Gli uffici di segreteria, la presidenza, la vicepresidenza e la sala professori sono ubicati

al piano terreno.

L’edificio è circondato da spazio cintato, con parte attrezzata per palla volo e palla canestro

La struttura che ospita la scuola di Bosconero dispone di tutte le aule normali necessarie,

di 1 Laboratorio di Informatica, di aule speciali, palestra e locale mensa.

 

ATTREZZATURE E DOTAZIONI DIDATTICHE

 

L'Istituto dispone di una nutrita dotazione di attrezzatura informatica, con personal

computer multimediali, accessi a Internet, scanner, stampanti a colori, masterizzatori e

 2 computer portatili; 2 nuovi laboratori di informatica (1 nella sede centrale e 1 nella

sede associata), grazie anche alle attrezzature fornite dall’Ente locale.

La dotazione software a corredo comprende pacchetti gestionali, suite di trattamento testi, 

foglio elettronico e database, programmi di editing grafico e creazione pagine Web per

Internet, software didattici.

L'Istituto ha in dotazione 2 fotocopiatrici, distribuite nelle 2 sedi, e un fotostampatore

per le fotocopie ad uso didattico e amministrativo.

La dotazione audiovisiva consta di n. 5  televisori accessoriati di vi­deoregistratore,

di 3 videoproiettori, di un lettore DVD e di un ulteriore televisore per il laboratorio scientifico,

per la visione delle immagini al microscopio.   

Inoltre sono a disposizione 6 radioregistratori, 3 lavagne luminose, 4 proiettori diapositive,

1 episcopio, antenne paraboliche, videocamera, macchina fotografica digitale,

2 macchine fotografiche, cinepresa.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

FINALITA'  FORMATIVE

 

La Scuola Secondaria di Primo Grado “Guido Gozzano”, delineando la sua autonomia, in conformità alla Legge n. 53 del 20/03/2003, al Decreto legislativo n. 59 del 19/02/2004 e alle Indicazioni per il curricolo per la scuola dell’infanzia e per il primo ciclo d’istruzione, settembre 2007, intende porre l’istituzione scolastica in una prospettiva dinamica e cooperativa, capace di rispondere ai bisogni profondi e alle peculiarità degli alunni, alle istanze delle famiglie e delle realtà istituzionali, culturali, sociali ed economiche operanti sul territorio.

Riconosce negli alunni che attualmente frequentano questa Scuola le esigenze di:

·         apprendere il sapere fondamentale della nostra cultura;

·         sentirsi accolti ed integrati nel gruppo dei pari;

·         essere guidati nella ricerca della propria identità;

·         essere accettati e aiutati a superare le difficoltà scolastiche e non;

·         essere guidati nella comprensione della complessa realtà sociale nella quale dovranno  collocarsi in qualità di persone;

·         essere motivati allo studio;

·         essere preparati ad affrontare serenamente le scelte per il futuro.

 

In conformità a tali principi generali la nostra Scuola si prefigge le seguenti finalità:

v      elevare il livello di educazione e di istruzione personale di ciascun alunno;

v      far vivere il tempo scuola in modo stimolante, serio e sereno;

v      offrire a tutti gli alunni pari opportunità educative;

v      offrire risposte adeguate alle richieste dell’utenza, strutturando l’organizzazione scolastica in modo flessibile;

v      far emergere, in adempimento al compito formativo ed orientativo della scuola secondaria di primo grado, le potenzialità dei singoli allievi, mediante le discipline scolastiche, le attività sportive e i vari laboratori;

v      garantire un’adeguata educazione al rispetto delle misure di sicurezza ed alla prevenzione dei rischi;

v      offrire una risposta equilibrata a tutte le esigenze legittime del preadolescente;

v      educare gli allievi al rispetto di se stessi e degli altri con particolare riguardo per i più deboli;

v      educare all’aspetto interculturale;

v      educare al rispetto dell’ambiente e di tutte le specie viventi;

v      garantire un percorso formativo unitario all’interno del primo ciclo scolastico.

 

Le precedenti finalità si concretizzano attraverso la Programmazione educativo – didattica dei Consigli di classe, il Contratto formativo proposto da ogni insegnante ed i Piani di studio personalizzati. Sono attuate in un contesto idoneo a sviluppare apprendimenti significativi e a garantire il successo formativo per gli alunni, avvalendosi delle seguenti impostazioni metodologiche:

-          valorizzare l’esperienza e le conoscenze degli alunni per attivare nuovi percorsi conoscitivi;

-          attuare interventi adeguati nei riguardi delle diversità affinché alunni con cittadinanza non italiana, con disabilità, con differenti livelli di apprendimento, possano, attraverso percorsi didattici specifici, realizzare i loro bisogni educativi;

-          favorire l’esplorazione e la scoperta;

-          incoraggiare l’apprendimento collaborativo, favorendo varie forme di interazione;

-          promuovere la consapevolezza del proprio modo di apprendere;

-          realizzare percorsi in forma di laboratorio, sviluppando l’operatività, il dialogo, la riflessione.